أرجع إلى أحد الكتب التالية وأقرأ ما يتعلق بالمسح على الحوائل وانقل منه فائدتين جديدتين وأقرؤهما على زملائي

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة أجمع ثلاثة أحاديث في المسح على الخفين غير ما تعرفت عليه في كتابي

أجمع ما رآه من أخطاء الناس في المسح على الحوائل

بعد قراءتك للقصة التالية ضع عنوانا مناسبا لها استيقظ خالد ذات يوم وبسرعة

من خلال الاستعانة بمصادر التعلم أقوم بتحديد المناطق التي يكثر بها شجر الأراك على خريطة المملكة العربية السعودية

ما السبب الذي أدى إلى اختلاف الأسنان في هاتين الصورتين

استمع الطلاب إلى درس السواك فقال عمر بعد انتهاء الدرس أنا سأحافظ على السواك لكي تبقى أسناني نظيفة وسليمة فرد عليه أحمد وقال أما أنا سأحافظ عليه لأنه يرضي الرب جل وعلا ما رأيك في كلام عمر وأحمد وماذا ستقول لو كنت مكانهما

أكتب تحت كل صورة ما يلائمها من الكلمات التالية يجب له الوضوء لا يجب له الوضوء

أتأمل الحكمة من التفريق بين الرأس وبقية الأعضاء في كيفية الوضوء

أحدد على الصورة أسماء الأصابع

 أذكر بعض صور الإسراف في الوضوء وكيف أعالج هذه المشكلة

اذكر أشياء مما تكون على البدن أحيانا وتمنع أو لا تمنع وصول الماء إلى البشرة وصنفها وفق الجدول التالي مبينا صحة الوضوء من عدمه مع وجودها

رأيت شخصا أكبرمنك سنا يخطىء في الوضوء فكر في طرق إبداعية مناسبة تستطيع من خلالها أن ترشده إلى صفة الوضوء الصحيجة

أفرأ وتأمل أصنف أعمال سالم وفق الجدول التالي

أقرأ وتأمل لم يتقن يتقن سالم صفة الوضوء وسأرشده فيما أخطأ فيه

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة متى يجوز للإنسان أن يبول واقفا

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفةبين الحكمة من تحريم استعمال آنية للذهب والفضة

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة اذكر دليل تحريم الاستنجاء بالعظم والورث

يلحظ عدم عناية الناس بدورات المياه والعبث بما فيها خاصة في الأماكن العامة بالتعاون مع زملائك اكتب أسباب هذه المشكلة والطرق المناسبة لعلاجها

لخص آداب قضاء الحاجة واذكرها مرتبة

صنف الأفعال الآتية الخاصة بآداب قضاء الحاجة في الجدول الذي أمامك

قارن بين النجاسة المخففة والمغلظة والمتوسطة

بالتعاون مع زملائي يمكنني التعرف على أسماء بعض العلماء وطلبة العلم في بلدي والذين يمكنني سؤال هو عن الأحكام الشرعية وأكتب قائمة بذلك