حدد نوع الشبكة في الأمثلة التالية (شخصية، محلية، مدنية، موسعة)

أكمل خارطة الوحدة أدناه باستخدام العبارات والمصطلحات التي تعلمتها في الوحدة

اكتبي اسم الغذاء في كل صورة حسب الترقيم المعطى ثم اجمعي الأحرف المظللة لتحصلي على نوع من البقول

اقترحي عدداً من الحلول الممكنة لحل المشكلتين

اقترحي عدداً من الحلول الممكنة لحل المشكلتين

ضعي علامة (√) تحت الحقيقة أو الرأي في الجمل التالية تضاف الخضروات

قيمي ما يلي معللة ذلك إضافة الخضروات الورقية عند حشو الفطائر

قيمي ما يلي معللة ذلك تنويع أشكال الخبز عند عمل الشطائر للأطفال

قيمي ما يلي معللة ذلك استبدال الخبز الأبيض بالأسمر عند عمل الشطائر

قيمي ما يلي معللة ذلك تناول فول الصويا ضمن الوجبات الغذائية

صوبي العبارات غير الصحيحة فيما يأتي لا يمكن الحصول على بروتين ذو قيمة حيوية عالية من البقول

صوبي العبارات غير الصحيحة فيما يأتي البروتين المصدر الأساسي للطاقة في الجسم

صوبي العبارات غير الصحيحة فيما يأتي يتكون البروتين من أحماض دهنية مشبعة وغير مشبعة

صوبي العبارات غير الصحيحة فيما يأتي يؤثر شكل الخبز على القيمة الغذائية للشطائر

صوبي العبارات غير الصحيحة فيما يأتي يحتاج كبار السن إلى البروتين لبناء أنسجتهم ونموهم

يعتبر مقصف المدرسة مكاناً لبيع بعض الوجبات الغذائية قومي بجولة تقييمية لمقصف المدرسة والشطائر المقدمة فيه من حيث النظافة والجودة والتنوع والقيمة الغذائية

عرف الخبز منذ عهد الفراعنة إلى عصرنا الحالي وقد ورد ذكره في القرآن و الأحاديث والأمثال الشعبية استدلي على ذلك

دوني القيمة الغذائية للتونة

ابحثي عن طريقة عمل طبقات شطائر أخرى كلوب ساندويتش ودونيها

ابحثي من مصادر التعلم عن طريقة تصنيع المرتدلا

من شكر النعم عدم رمي أطراف التوست المنزوعة والاستفادة منها في عمل أصناف أخرى مثلي لذلك

قومي بعمل مخلل خيار دوني طريقة العمل

طلب منك إعداد مجموعة من الشطائر في نزهة أسريةما الذي ينبغي عليك مراعاته عند إعدادها

بالرجوع إلى مصادر التعلم المتنوعة اجمعي ما أمكنك من صور لأشخاص تبدو عليهم أعراض نقص البروتين