في ضوء دراستي لحديث عائشة رضي الله عنها، أوضح

أصنف الكلمات السابقة وفق نهايتها مع الاستفادة من الجدول التالي

أتعاون مع مجموعتي في إكمال الشجرة التالية ألف التنوين

أيهما أكثر جمالاً : قول الشاعر: “لا تكن عبئاً” أم لو قال: “لا تكن حملاً” مع التعليل

اختيار فكرة من النص أؤيدها أو أرفضها مع بيان السبب

هل ثقل الضيف ثقل حسي ام ثقل آخر مع التوضيح

بالتعاون مع مجموعتي في الصف أقوم بالتنسيق مع معلمي

لجارنا ولدان، الكبير احمد والأخر وليد، أراد تعويدهما على

بالتعاون مع مجموعتي أقوم بذكر الأمور التي تساعد على

أقرأ الفقرات التالية ثم أحول مع من بجواري كل فكرة رئيسة إلى سؤال نظر جحا ليلة إلى البئر

أقرأ الفقرات التالية؛ ثم أحول مع من بجواري كل فكرة رئيسة إلى سؤال كان جحا جائعاً فطلب طعاماً

أقترح مع من بجواري عنوانا آخر مناسباً لهذه القصة

فكر الظريف في حيلة الكوب المثقوب لحل مشكلة الفقراء والمساكين مع الغني , فهل لديك فكرة أخرى لو كنت مكانه

أتعاون مع مجموعتي لإكمال الفراغات التالية بداية الحدث في القصة

بالتعاون مع افراد مجموعتك؛ اقترح مواصفات يجب توافرها

اقترح مع افراد مجموعتك أنواعا من الأطعمة يمكن لمن

ناقش مع افراد مجموعتك سبب التقصير في بعض الاداب

بالتعاون مع افراد مجموعتك اذكر خمس وصايا للحفاظ على الصحة

بالتعاون مع افراد مجموعتك اذكر مثالين واقعيين، قد يقع المسلم

شارك مع معلمك وزملائك في النقاش حول اضرار تناول

بالتعاون مع افراد مجموعتك، ابتكر طرقا إيجابية تنفع بها

أقرأ البيتين التاليين ثم أشترك مع مجموعتي ونبين ثلاثة آثار سلبية تضر الحاسد وأخرى تضر المجتمع

أتعاون مع مجموعتي لاختيار إحدى الشخصيات التالية لإجراء بحث عنها

ألعب مع من بجواري بسؤاله أسئلة يتجنب فيها النفي كما في الحوار التالي