أصنف الكلمات السابقة وفق نهايتها مع الاستفادة من الجدول التالي

أعيد كتابة الشكل السابق في عبارات من إنشائي تنوين ضم

وضع إشارة (√) أو إشارة (×) من يبتلي بضيف ثقيل يكرمه على قدر استطاعته

اختيار فكرة من النص أؤيدها أو أرفضها مع بيان السبب

وصل كل كلمة من الكلمات التالية بالمعنى المناسب لها

من لقب ب شيخ الخطاطين

شاب سعودي اخترع جهازا يحد من انتشار التلوث الناتج عن عادم السيارات اجري حوار معه واطرح سؤالا مناسباحول كل من

بالتعاون مع مجموعتي في الصف أقوم بالتنسيق مع معلمي

امامي صور لبعض الاثار التي خلفها من خالف ولي الامر

اقارن بين من يرضى بالقدر ومن يتسخط عند المصيبة

تمر بالإنسان مواقف تدعوه للتفكر والتدبر، لكن الغفلة تغلب

أقرأ الفقرة الثالثة من نص (جحا والوليمة)، ثم أستبعد السؤال غير المناسب لمحتوى الفقرة من بين الأسئلة التالية

أطرح سؤالاً عن الفكرة الرئيسة كما يوحى به محتوى الفقرة الثانية من النص

أطبق الخطوتين الأولى والثانية للقراءة المتعمقة على الفقرة التالية من نص (جحا والوليمة)

أقرأ الفقرات التالية ثم أحول مع من بجواري كل فكرة رئيسة إلى سؤال نظر جحا ليلة إلى البئر

أقرأ الفقرات التالية؛ ثم أحول مع من بجواري كل فكرة رئيسة إلى سؤال كان جحا جائعاً فطلب طعاماً

أعين الجملة المفتاحية للفقرة التالية، وأبين موضعها جاء في كثير من كتب العلم

أستخرج من القطعة السابقة ما يلي اسم كان ضميراً مستتراً

أضع العناوين الجانبية أمام ما يمثلها من فقرات النص

أقترح مع من بجواري عنوانا آخر مناسباً لهذه القصة

أي التعبيرين أكثر أداء للمعنى المقصود، ولماذا قال متفاخراً بملء فيه أو قال وهو واثق من نفسه

أقرأ الآيات من سورة القصص من الآية 6 حتى الآية 10 ثم أملأحقول الجدول وفق المطلوب

أضع خطاً تحت الجواب موقف الفقراء والمساكين من الغني

أضع خطاً تحت الجواب يتناول النص فكرة من