أكتب قادة الجيوش الأربعة التي وجهها أبو بكر الصديق رضي الله عنه على الخارطة

أسجل أسماء المعارك مكان الرقم الدال على موقعها في الخارطة سميت بفتح الفتوح

تعددت ألقاب رؤساء الدول الإسلامية في الوقت الحاضر أذكر مثالين على ذلك

أستفيد من أحد مصادر التعلم ثم أجيب أيهما أفضل العيش على الجبال أم على السهول ولماذا

أستعين بأحد مصادر التعلم مثل الإنترنت لأتعرف على أشكال اليابسة في وطني ثم أسجل ما يأتي وأقدم العمل لمعلمي أطول سلسلة جبلية في وطني

أتأمل الشكلين أ وب ثم أجيب على ضوء إجابتي أشير بعلامة / أسفل الإجابة الصحيحة

أكتب ماذا أعمل عندما أشاهد أحد أولاد الحي يكتب على جدران أحد المنازل

أضع علامة (√) جوار الشعارات التي تدل على الأنظمة التي استحدثت في عهد عمر بن الخطاب رضي الله عنه

أصمم لوحات إرشادية تحث على عدم العبث بمتلكات المدرسة.

أصمم في منزلي وباستخدام الجاسب جدولا زمنيا أحدد فيه أوقات زيارة أقاربنا هذا الأسبوع ثم أعرض العمل على معلمي

أحدد على الخارطة الصماء للدولة الإسلامية؛ المواقع التالية

أتدرب على كيفية ممارسة الإسعافات الأولية

من هو عمل على نشر الإسلام في بلاد السند

أحكم على نفسي حيث أنظر إلى عدد علامات / وعدد علامات× إن وجدت

أملأ الفراغات اعتمد نظام الحكم في العهد الأموي على نظام

أكتب رسالة لأبي وأمي أشكرهما على الجهود التي يبذلانها من أجلنا

أقوم مع مجموعتي بإعداد مجلة حائطية تشتمل على تعريف الأسرة

أضع علامة / أمام ما يدل على بر الوالدين

أضع إشارة (√) على صورة المسجد الأقصى

أنظر إلى الصورة في الشكل (30) أدون ما كتب على النقود

أضع على الشكل (27) دائرة حول المناطق التي فتحها كل من: عقبة بن نافع، ومحمد بن القاسم، ومحمد الفاتح

أملأ الفراغات وصلت الفتوحات في المغرب إلى طنجة على يد القائد

أطرح السؤال التالي على أفراد أسرتي وأكتب ما نتوصل إليه ما الوظائف الأخرى للمسجد

أتتبع بأسهم سير فتوحات الأمويين في إفريقيا وأوروبا على الخارطة شكل (15)