أفكر في الصفات الأساسية للقطط ثم أكتب مقالة أوضح فيها أوجه الشبه والاختلاف بين القطة والجمل

 أكتب قصة عن مخلوق حي شاهدته عن بعد ثم أصفه وأنا أتخيل أني قريب منه أكثر فأكثر حتى أشاهد خلاياه ماذا أشاهد في كل مرة أقترب فيها أكثر

ماذا يمكن أن أشاهد إذا فحصت جذور البصل أضع خطة للتحقيق من ذلك ثم أجربها

أدرس الشكل أغلق الطالب فوهة كأس فيها ماء بغلاف بلاستيكي محكم الإغلاق ووضع فوق الغلاف قطعة ثلج ثم وضع النموذج في الشمي. أوضح كيف يمثل هذا النموذج دورة الماء في الطبيعة

أصمم خطة أختبر فيها فرضيتي ثم أكتب المواد والأدوات التي أحتاج إليها وكذلك مصادر المعلومات والخطوات التي سأتبعها أسجل نتائجي وملاحظاتي عند اتباع خطتي

يسقط الماء من السماء على شكل مطر وينساب في الشعاب والأودية ثم يتجمع في جداول وأنهار هل الماء دائم الحركة ما الأماكن الأخرى التي يمكن أن يتجمع فيه الماء

أكتب فقرة قصيرة أوضح فيها فيم تتشابه نموذجي مع الصخر المتحول الحقيقي تحت الأرض ثم أتواصل مع زملائي بما توصلت إليه من نتائج

أختار إحدى الصخور كيف يمكن تعرفها ومعرفة مكوناتها أبحث في ذلك ثم أسجل ما توصلت إليه

أسمي تركيبين في جسم السمكة لا يوجدان لدى الأرنب ثم أوضح كيف يساعد كل تركيب في السمكة على بنائها في بيئتها

أختار أحد الحيوانات التي درستها ثم أصفه مستخدما ما تعلمته إلى فقاريات لافقاريات ثابتة درجة الحرارة متغير درجة الحرارة وهكذا أوضح إجابتي في كل حالة

ألاحظ. أضع مناديل ورقية سميكة ومبللة في قاع وعاء بلاستيكي ثم أضع دودة الأرض في وسطها ماذا تفعل الدودة كيف تتحرك

ألاحظ أجر كل قدم عبر حوض الماء ببطء عدة مرات ثم ألاحظ كمية الماء التي دفعت جانبا كل مرة وأسجل ملاحظاتي

شريطا ورقيا عرضه 5سم وطوله 20سم أصنع نموذجا أثبت 2سم منه بين غلاف الكتاب والورقة الأولى ثم أغلق الكتاب أمسك الكتاب بحيث تكون حافته الطويلة أفقية وطرف الشريط المثني قرب فمي وأنفخ على امتداد الشريط ماذا يحدث عندما أنفخ على الشريط

أصنف جميع الحيوانات بطريقة جديدة وذلك تبعا للحجم واللون أو أي خاصية أختارها ثم أتواصل مع زملائي بما توصلت إليه من نتائج

عمل نموذجا أنفخ بالونا وأحكم إغلاقه بيدي حتى لا يتسرب منه الهواء ثم أفلته فجأة يمثل البلون نموذجا لتجويف قنديل البحر كيف يوضح هذا النموذج حركة قنديل البحر

عمل نموذجا أنفخ بالونا وأحكم إغلاقه بيدي حتى لا يتسرب منه الهواء ثم أفلته فجأة يمثل البلون نموذجا لتجويف قنديل البحر ألاحظ أترك البالون ما الذي أشاهده

عمل نموذجا أنفخ بالونا وأحكم إغلاقه بيدي حتى لا يتسرب منه الهواء ثم أفلته فجأة يمثل البلون نموذجا لتجويف قنديل البحر أتوقع ماذا يحدث إذا تركت البالون حرا

أعمل استقصاء لأجد جواب هذا السؤال. ثم اكتب تقريراً بنتائجي وأعرضه على زملائي في الصف

أتأمل الرسم التوضيحي لورقة النبات أدناه، ثم أكتب وظيفة كل جزء من الأجزاء المبينة أسماؤهم على الرسم

أبحث عن النباتات والحيوانات المهددة بالانقراض في بيئتي ثم أقدم اقتراحات لحمايتها

أحضر أصيصا مزروعا فيه نبات ثم أحضر أصيصا مماثلا فيه تربة فقط. افرغ محتويات كل نمن الأصيصين وأسجل الزمن الذي استغرقه في تفريغ كل أصيص تماما أيهما استغرق وقتا أطول في تفريغه ما سبب ذلك

أتأمل جذر نبات الجزر ثم أقطعه طولياً. أي الأجزاء أرى

ما المتغيرات الأخرى التي تؤثر في انتقال الماء في النبات؟ كيف تؤثر إضافة السكر أو الملح في انتقال الماء في النبات أكون فرضية وأختبرها. ثم أحلل النتائج وأكتب تقريراً عنها

أفحص كل عينتين معاً، وأقار بينهما، فيم تتشابهان وفيم تختلفان ثم أسجل نتائجي في لوحة