أحدد تصرفي تجاه هذه المواقف قسّم أخي الكعكة بينه وبين أختي بطريقة غير متساوية

أستفيد من أحد مصادر التعلم ثم أجيب أيهما أفضل العيش على الجبال أم على السهول ولماذا

أستعين بأحد مصادر التعلم مثل الإنترنت لأتعرف على أشكال اليابسة في وطني ثم أسجل ما يأتي وأقدم العمل لمعلمي أطول سلسلة جبلية في وطني

أتأمل الشكلين أ و ب ثم أجيب أحدد الفرق بالكيلومترات بين الطولين

أتأمل الشكلين أ و ب ثم أجيب أي الخطين أطول من الآخر

أتأمل الشكلين أ وب ثم أجيب على ضوء إجابتي أشير بعلامة / أسفل الإجابة الصحيحة

أتأمل الشكلين أ وب ثم أجيب هل الخطان متساويان في الطول

أنظر إلى الشكل ثم أضع عنوانا مناسبا للرسم

أنظر للخارطة ثم أرسم باللون الأحمر خط سير حملة أسامة بن زيد

أجمع مدة حكم الخلفاء الراشدين رضي الله عنهم ثم أدونها في الجدول

أستنتج الصفات والأخلاق من الأمثلة والمواقف التالية، ثم أدونها

أصمم في منزلي وباستخدام الجاسب جدولا زمنيا أحدد فيه أوقات زيارة أقاربنا هذا الأسبوع ثم أعرض العمل على معلمي

أضع علامة / مقابل التصرف الذي يعجبني وعلامة× مقابل التصرف الذي لا يعجبني ثم أذكر السبب إلقاء النفايات

انظر إلى الخارطة الآتية ثم أضع العلامة ˜ عند موقع عمورية

أتأمل الشكل 21 ثم أربط بين القائمة أ و ب

ألاحظ الشكل 20 ثم أجيب ما السلوك الخاطىء في الصورة

ألاحظ الشكل 20 ثم أجيب ماذا نلاحظ في الصورة

أناقش مع معلم العلوم أهمية الدورة الدموية، ثم أسجل اسم العالم المسلم الذي اكتشفه الدورة الدموية

ألاحظ الصور في الشكل (28) ثم أبين ما هي

أرجع إلى شجرة نسب خلفاء الدولة العباسية أبرز خلفائها المسجلين باللون الأحمر ثم أكتب أسماءهم في الشكل التالي

أنظر إلى الشكل 16 ثم أجيب اسم مدرستي هو

ألاحظ الشكل 12 ثم أجيب أرتب مبتدئا من الأصغر الجيران

أسترشد بهدي الرسول صلى الله عليه وسلم والخلفاء الراشدين رضي الله عنهم في الفتوحات، ثم أختار الهدف الذي كان يسعى إليه الأمويون في فتوحاتهم بوضع علامة √

ألاحظ الشكل 11 ثم أجيب أشاهد في الصورة ما يلي