المكتبة التعليمية
المكتبة التعليمية
»
الجدول – الصفحة 3
أصنف حسب الجدول قرأ التلميذ قصيدة
هات مثالين لإخفاء التنوين عند كل حرف من الحروف الآتية كما في الجدول الآتي
هات مثالين لإخفاء النون الساكنة عند كل حرف من الحروف الآتية كما في الجدول الآتي
أمامك عدد من النصوص القرآنية حدد الحكم التجويدي المشترك لكل مجموعة منهان حسب الجدول الآتي
ضع العبارات التالية في مكانها من الجدول حسب علاقتها
أبحث في الآيات عن كلمة دخلت عليها اللام المكسورة ثم أكتبها في الجدول حسب المطلوب ونيسرك لليسرى
أقرأ القطعة السابقة وأستخرج الجموع ثم أصنفها وفق الجدول التالي
أكمل الجدول التالي على غرار المثال الأول، لأستنتج علامة نصب المفعول به إذا كان جمع مذكر سالم
أكمل الجدول التالي على غرار المثال الأول، لأستنتج علامة نصب المفعول به إذا كان مثنى
أكمل الجدول التالي على غرار المثال الأول، لأستنتج علامة نصب المفعول به إذا كان جمع مؤنث سالم
أكمل الجدول التالي؛ لأحدد نوع المفعول به الذي ينصب بالحركة الأصلية وعلامة نصب المفعول به الأصلية
اقرأ النص بسرعة ثم أكتب المطلوب في الجدول التالي
أكمل الجدول التالي وفق القاعدة العامة لرسم الهمزة المتوسطة على الواو
بالاستفادة مما ورد في النشاطين السابقين وبالتعاون مع أفراد مجموعتي أملأ حقول الجدول لعقد حقول الجدول لعقد مقارنة بين المدينة والقرية من خلال العناصر المدونة في العمود الأول
أصنف الكلمات الملونة في الجدول في أحد الأيام خرجت ليلى وهند مع عائلتهما إلى
أكمل الجدول التالي على غرار المثال الأول لأستنتج علامة رفع الفاعل إذا كان جمع مذكر سالماً
أكمل الجدول التالي على غرار المثال الأول لأستنتج علامة رفع الفاعل إذا كان مثنى
في ضوء خبرتي السابقة عن الفاعل أكمل الجدول التالي لأحدد نوع الفاعل. علامة رفع الفاعل الأصلية
أملأ الجدول التالي وفق القاعدة العامة لكتابة الهمزة
أقرأ أمثلة الجدول، ثم أكتب الكلمات الملونة في العمود الثاني
أختار إعلانين وأملأ الجدول التالي
أصنف الإعلانات حسب الجدول التالي
أصنف الجموع المحددة حسب ما سيرد في الجدول وذلك بكتابة مثالين لكل جمع
من خلال ما ألاحظه في البيئة من حولي، أكتب الأشياء التي تعجبني والتي لا تعجبني في الجدول الآتي
الصفحة السابقة
1
2
3
4
5
…
28
الصفحة التالية