أتعاون مع من بجواري للقيام بما يلي ذكر درجتين لسير القاطرة
شرح البيت شرحاً أدبياً وقاطرة ترمي الفضا بدخانها
اذكر نوع الوقود التي سارت به القاطرة
وضح الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية التالية في مواضعها بشجرة الذاكرة
أتعاون مع مجموعتي لاستخراج ألفاظ من النص تتفق مع الدلالات التالية
أتعاون مع مجموعتي لإيراد أكبر عدد ممكن من المعاني المحتملة للمفردتين التاليتين
أتعاون مع مجموعتي لتظليل المعنى المناسب
النص يتحدث عن قاطرة تشبه القاطرة التي في الصورة
أشير بعلامة (√) عن يسار الإجابة النص ينتمي إلى
أشير بعلامة (√) عن يسار الإجابة يعبر الشاعر في نصه
ألخص الأفكار الرئيسة لفقرات نص التلفاز عل شجرة الذاكرة
أقرأ نص التلفاز ثم أملأ الجدول التالي
اقرأ ثم أشير بعلامة (√) إلى الفكرة الرئيسة كما جاءت في الفقرة التالية
أحدد ومن بجواري الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة كانت الرسائل في السابق
أحدد ومن بجواري الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة كان اكتشاف بيرس
أكمل مخطط قراءة الاستعداد للاختبار القراءة المتعمقة مع الاستعانة بالإضاءة الجانبية
كيف أستذكر دروسي
أضع عنواناً آخر للنص
أرتب الأفكار التالية حسب ورودها في النص بوضع أحرف أبجدية أمامها
أضع علامة √ أمام الفكرة التي تعبر عن مضمون النص من بين الأفكار التالية
أناقش مع مجموعتي في تفسير العبارة التالية مع الاستعانة بالنص ثم أدون ذلك في الفراغ التالي
في كل يوم نسمع أو نقرأ عن فتح علمي جديد أختار تقنية علمية واحدة
قال الرسول “ألا إن في الجسد مضغة إذا صلحت صلح الجسد كله” انطلاقاً مما سبق أتعاون مع من بجواري لإكمال الشكل الآتي
أستخرج من نص الفهم القرائي عناصر يمكن عقد مقارنة بينها، ث أوضح ذلك في الفراغ التالي:
1 … 18 19 20 21