ألاحظ رسم الكلمات التي كتبت في اللون الأحمر في المجموعة أ ثم أحلل أخرج     
ألاحظ نطق الهمزات في الكلمات التالية عند البدء بها وعند وصلها بما قبلها ثم أسمي الهمزة
أقرأ الآية السابقة ثم أبحث عن كلمات حوت همزات في بدايتها وأدونها في الأشكال التالية
أكمل حقول الجدول وفق المثال أسلوب الأمر
أملأ الفراغ بالمصطلح المناسب مما في الأشكال الأسلوب اللغوي
أنقل من الآيات الجمل المبدوءة بأفعال الأمر الدالة على
ألون الفعل الدخيل في الجدول التالي ثم أصنف كل مجموعة وفق زمن أفعالها
أستنتج أقسام الاسم من حيث جنسه
أقرأ المثالين التاليين وألاحظ الاسمين الملونين ثم أكمل جاء عبيدة إلى منزله
مؤنث مجازي
أقرأ الجمل في الحقول التالية ثم أصنف الأسماء الملونة إلى أنواعها
أستخدم اسم الإشارة المناسب في تعبئة الحقول التالية وأستنتج نوع كل منها
أقرأ المثاليين ثم أحدد نوع الاسمين الملونين من حيث التذكير والتأنيث
أعود إلى بعض المراجع لأبحث عن قصة نبي ذكر في القرآن الكريم وأضمنها ملف إنجازي
استفدت من الآيات
جمعت الآية بين الصفين الأساسيتين المرغوب توافرهما في الأجير وهما القوة والأمانة أتعاون مع مجموعتي في ذكر بعض الصفات الفرعية التي يمكن أن تندرج تحت هاتين الصفتين
أشارك من بجواري لنستخرج من الآيات الكريمة ما يوافق معنى الحديث السابق
أضع علامة / أمام العبارة الصحيحة وعلامة × أمام العبارات الخاطئة وأصوب الخطأ منها من الشخصيات التي وردت في
كيف كان حال حال المرأتين عندما ورد موسى ماء مدين ولماذا
علام يدل قول المرأتين وأبونا شيخ كبير
أعود إلى الآيات الكريمة لأبحث عن أضداد الكلمات التالية آمناً
أستبدل بالكلمة الملونة في الجمل الثلاث التالية ما يناسبها من الكلمات المقابلة
تحديد الفعل الماضي من الفعل تدرون
أستمع للبيتين اللذين سيلقيهما معلمي ثم أبين ما يلي
1 … 50 51 52 53 54 … 103