أرتب الحروف التالية لأكون كلمات ثم أعيد رسمها بخط الرقعة ا            ث            ك       

إذا أردت تطوير الاستمارة السابقة ما البند الذي يمكنني أن أضيفه

أكتب ما يملى علي كتابة صحيحة مع مراعاة ما تعلمته من علامات الترقيم صفحاتُ ماض

أشارك مجموعتي لنستخرج من النص السابق اسماً ثلاثياً ساكن الوسط

أشارك مجموعتي لنستخرج من النص السابق جمع مؤنث سالماً

أشارك مجموعتي لنستخرج من النص السابق ثلاثة أفعال ماضية مختومة بتاء مفتوحة

أشارك مجموعتي لنستخرج من النص السابق أربعة أسماء مختومة بتاء مربوطة

أكمل الفراغات التالية باتباع الأسهم نجاح   

أستخرج من العبارات التالية كل كلمة مختومة بتاء مفتوحة أو مربوطة ثم أبين السبب

أختار السبب المناسب لكتابة التاء مفتوحة في الكلمات الملونة بوضع الرقم المناسب في المكان المخصص

أستخدم كلمتين مختومين بتاء مفتوحة وأخريين بتاء مربوطة في جمل من إنشائي

أعيد كتابة الجملتين التاليتين بعد تحويلهما إلى المؤنث على غرار المثال الأول

أنادي من يأتي وفق المثال يا معلم خذ بيد

أكتب سطراً لكل مما يأتي باستخدام أسلوب النداء

أعود إلى سورة القصص في الوحدة الأولى وأبحث عن مواضع حذفت فيها أداة النداء ثم أدونها

أبحث عن استخدامات لأسلوب النداء وأدونها

أستبدل بالحرف الناسخ في العبارة التالية فعلاً ناسخاً مناسباً مع الضبط بالشكل

أحدد الفعل الناسخ وخبره في العبارة لعل الطموحات السعودية مزدهرة

أستخرج من النص حرفاً ناسخاً يفيد الاستدراك وأبين اسمه

كتب أحد الطلاب تحت كل صورة من الصور التالية عبارة مناسبة لها لكنه أخطأ في بعض الكلمات أكتشف الخطأ وأصوبه

ماذا تقول الصورة أنتج جملاً اسمية مسبوقة بحروف ناسخة ماسبة مختلفة

أدخل على الجمل التالية من الحروف  الناسخة مع الضبط بالشكل المملكة بلاد

أضع إن أو إحدى أخواتها مكان الأفعال الناسخة وأضبط الاسم والخبر على غرار المثال الأول

أعين الحرف الناسخ واسمه وخبره في الجمل التالية ثم أكتبها كلها في حقول الجدول