أملأ شبكة المربعات التالية أفقياً ورأسياً بما يلي

أشترك مع من بجواري لبيان وجه الشبه بين الجسر والكلمة الملونة

أشترك مع من بجواري لوصل العبارة في القائمة أ بما يناسبها في القائمة ب

أقرأ العبارة التالية بتأمل وأحدد أكثر الأحرف المنقوطة تكراراً ثم ما يشابهه في الرسم فاشترى ببعضها ثوباً وببعضها طعاماً

أجعل المثلثات جزءا من أدوات حادة تستخدم في حرف وهوايات مختلفة

أشاهد العرض الوثائقي ثم أبين التالي الحرف التي شاهدتها في العرض

أشاهد العرض الوثائقي ثم أبين ثلاثة من الأسئلة التي سمعتها في المقابلات

أميز بين لا الناهية ولا النافية في الجمل التالية بوضع علامة صح على غرار المثال التالي لا أمتهن حرفة لم اتعلمها

أميز بين لا الناهية ولا النافية في الجمل التالية بوضع علامة صح على غرار المثال التالي لا أعمل إلا بعد أن أفكر

أكمل فراغات الشكل التالي مستفيداً مما تعلمت

أصنف وفق المطلوب

في المجموعة الرابعة أجد أن الأفعال المضارعة فيها من الأفعال

أختار جملتين من كل مجموعة من أنشطة التعلّم وأصنفها وفق المطلوب

أتأمل الكلمات الملونة في التراكيب لأجيب وفق المطلوب أنتبه إلى أن الحروف التي تجزم الفعل المضارع هي

أتأمل الكلمات الملونة في التراكيب لأجيب وفق المطلوب أتنبه إلى أن الحروف التي تنصب الفعل المضارع هي

أتأمل الكلمات الملونة في التراكيب لأجيب وفق المطلوب علامات إعراب الفعل المضارع هي الضمة في حالة

أتأمل الكلمات الملونة في التراكيب لأجيب وفق المطلوب الحالات الإعرابية للفعل المضارع هي

أسترجع وأضيف ما درسته لإكمال فراغات الشكل التالية

أكمل ما يلي في المثال ب كتبت الهمزة على ألف؛ لأن حركة الهمزة

هل الوعثاء والعناء شيئان محسوسان

أشترك ومن بجواري لرصد بعض الأسباب التي تمنع الاستفادة من بعض الأماكن المهيَّأة لاستخدامها أماكن للراحة

أتقمص شخصية كاتب الرسالة السابقة ثم أكمل الناقص منها وأدونه في الفراغ التالي

أختار الإجابة الصحيحة مما يأتي بوضع خط تحتها العنصر الناقص في كتابة الرسالة

أختار الإجابة الصحيحة مما يأتي بوضع خط تحتها الغرض من الرسالة السابقة