لم لم تكن وثبة الأسد موفقة في المرة الأولى

ماذا طلب الأسد من الثعلب لماذا

نملأ خارطة القصة خارطة قصة على شكل صندوق لا مخ له

بالتعاون مع من بجواري نملأ استمارة القصة

أعيد ترتيب الأحداث التالية؛ لتشكل فقرة متكاملة وأكتبها في المكان المحدد

ألتقط من النص صورة إيجابية وأخرى سلبية، ثم أدونها في مكانها من الجدول

أضع علامة (√) أو (×) إذا تكلم العباس لا يرتبك ولا يتلعثم

أضع علامة (√) أو (×) وقف الخصمان أمام الخليفة

أضع علامة (√) أو (×) حدثت القصة في عهد الخليفة المأمون

أضع علامة (√) أو (×) كان الخليفة المأمون مشهوراً بالظلم

أستمع إلى نص “عدل المأمون” بتركيز وانتباه للإجابة عن الأسئلة التالية أنسب كل قول إلى صاحبه

أقرأ القصة وأضع عنواناً لكل فقرة يحكى أن ولدين طماعين كانا يتنزهان

أقرأ الفقرة التالية ثم أختار العنوان المناسب لكل فقرة من عناوين خريطة الأفكار

أتسابق ومن بجواري حول أسرع من يكتب العناوين الصحيحة لفقرات النص من المستطيل أدناه

أستطلع النص التالي ثم أملأ بطاقة الاستطلاع التي تليه الخلق هو شعور الإنسان بأنه مسؤول

ألون أوراق الوردة التي تحوي جمع مذكر سالما بلوت واحد

ورد في النص القرآني جمعا مذكر سالمان أستخرجهما

أحول المفرد فيما يلي إلى جمع مذكر سالم

أستخرج من الص القرآني أساليب النداء وأكتبها

أنسج على منوال: “يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيراً من الظن”

ما الفرق بين “يا أيها الذين آمنوا” و “يا أيها الناس”

أبحث عن واحد مما يلي وأضمنه ملف تعلمي قصة عن آفة من آفات اللسان كالكذب أو النميمة أو الغيبة تبين خاتمتها العاقبة الوخيمة على صاحبها وعلى المجتمع الذي يعيش فيه

أبحث عن ألقاب حسنة وردت في التاريخ على غرار: “لقب أبو بكر رضي الله عنه بالصديق”

أتأمل عظمة الله تعالى في خلقه البشر ذكوراً وإناثاً وجعلهم شعوباً وقبائل لأتبين الحكمة أجيب كما في النموذج