أسلوب التعجب

التعجب هو عمل لُغَوي ينشئه المتكلم للتعبير عن أعجابه بالأشياء أوالأحداث أو الأشخاص.

للتعجب صيغتان:

• قياسية ولها وزنان:
  • ما أفعَلَ مثل: ما أجملَ السماء!
  • أفعِل به مثال: أسمِع بهم
• سماعية أي سُمِعت عن العرب مثل: يالله، لله دره، سبحان الله، إلخ.

إعراب التعجب

ما أجمَل السماء!

ما: تعجبية نكرة تامة بمعنى (شيء) مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ.
أجمَل: فعل ماض لإنشاء التعجب مبني على الفتح.
الفاعل: ضمير مستتر وجوبا تقديره (هو)، والجملة الفعلية في محل رفع خبر.
السماء: مفعول به منصوب وعلامة نصبها لفَتْحَة الظاهرة على آخره.
ملاحظة هامة: هذا الإعراب ثابت لا يتغير في أي صيغة على وزن ما أفعل.

شروط التعجب القياسي

1. أن يكون الفعل ثلاثيّاً (ثلاثة أحرف أصليّة)
2. أن يكون تامّاً (غير ناقص، مثل كان وأخواتها)
3. أن يكون مثبتاً (غير منفي، مثل "ما كتب")
4. أن يكون متصرّفا (غير جامد، مثل: نِعْمَ، بِئسَ)
5. ألاّ يكون الوصف منه على وزن (أفعَل، مؤنّثه فعلاء مثل: أحمر حمراء، أعرج عرجاء، أعور عوراء).
6. أن يكون مبنيّاً للمعلوم (غير مبني للمجهول)
7. أن يكون قابلاً للتفاوت (قابل للتفاضل في الزيادة والنقصان) فهنالك أفعال غير قابلة للتفاضل.

التعجب غير القياسي

في حال التعجب باستخدام فعل تنقصه بعض الشّروط السّابقة، نتعجّب منه بطريقة غير مباشرة وذلك باستخدام المصدر منصوبًا بعد: ما أشد، ما أحسن، ما أقبح، ما أقوى، ما أضعف، مثلًا:

• ما أروع إكرامَ الإنسانِ ضيوفَه!
• ما أصعب كونَ العاقلِ أميّا

أمّا صيغة أفعل به فيأتي المصدر فيها مجرورًا بالباء فنقول:

• أحسن بإكرامِ الإنسانِ ضيوفَه
• أصْعِبْ بكونِهِ أميًّا

وقد يكون المصدر مؤولا مثل:

• ما أعظمَ أن يتعلّمَ الأميُّ، أو
• أَعْظِمْ بتعلُّمِ الأُميّ.

وليس هناك فرق في الإعراب سوى أن المصدر المؤوّل في محلّ نصب مفعول به في صيغة "ما أفعله"، وفي محلّ رفع فاعل في صيغة "أفعِل به".

أغراض التّعجب القيّاسي:

• المدح: كقول حسّان: أكرم بقوم رسول الله قائدهم • إذا تفرّقت الأهواء والشّيعُ
• الشّكوى: كقول الشّاعر: ما أكثر الإخوان حين تَعُدُّهم • لكنّهم في النّائبات قليل!
• الذّم والهجاء كقول الشّاعر: ما أقبح التّزهيدَ من واعظ • يُزَهِّدُ النّاسَ ولا يزهد!
• التّمني: كقول زهير: أكرم بها خلّة ً لو أنّها صدقت • موعدَها أو لو أنّ النّصح مقبول!
• الوعيد: قال تعالى: " أولئك الذين اشتروا الضّلالة بالهدى والعذاب بالمغفرة، فما أصْبَرَهم على النّار!"

صيغ التّعجّب السّماعي:

• يالك: وغيره من النّداء المراد منه التّعجّب مثل: "يا لجمال الطبيعة".
• سبحان الله: التي تصاحبها قرينة تدل على أن المقصود منها التّعجب مثل: "سبحان الله! تدعو لحميد الصّفات وتأتيَ قبيحَ الفعالِ."
• عَجَب مثل: "عجيب ممّن يسمّي القصد بخلًا، والإسراف جودًا".
• الاستفهام: المقصود منه التّعجب كقوله تعالى: "كيف تكفرون بالله وكنتم أمواتا فأحياكم؟"

تمارين عن أسلوب التعجب

أعرب ما يأتي:
ما أجمل السماء!
ما: ما تعجبية نكرة تامة بمعنى (شيء) مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ.
أجمل: فعل ماض لإنشاء التعجب مبني على الفتح.
الفاعل: ضمير مستتر وجوباً تقديره (هو)، والجملة الفعلية في محل رفع خبر.
السماء: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

- ما أحلى الطفولة!
ما: تعجبية نكرة تامة بمعنى (شيء) مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ.
أحلى: فعل ماض لإنشاء التعجب مبني على الفتح.
الفاعل: ضمير مستتر وجوبا تقديره (هو)، والجملة الفعلية في محل رفع خبر.
الطفولة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفَتْحَة الظاهرة على آخره.

- ما أجملَ الغروبَ!

ما: نكرة تعجّبيّة بمعنى (شيء) مبنيّة على السّكون في محل رفع مبتدأ.

أجمل: فعل ماضٍ جامد لإنشاء التعجّب مبني على الفتح الظاهر، والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو) يعود على (ما).

الغروبَ: مفعول به منصوب للفعل (أجمل) منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وجملة فعل التعجب (الفعل والفاعل والمفعول به) في محل رفع خبر المبتدأ (ما).

- أجمِلْ بالغروبِ

أجمل: فعل ماض جامد جاء على صيغة الأمر مبني على الفتح المقدر منع من ظهوره حركة البناء الذي اقتضته صيغة الأمر.

الباء: حرف جر زائد.

الغروبِ: اسم مجرور لفظاً مرفوع محلاًّ لأنه فاعل للفعل (أجمل).

تعجّب بصيغتي التعجب مما يأتي:

(تعلّقت بأرضِ بلادي)

الفعل المطلوب التعجّب منه هو: تعلّقت وهو فعل فوق الثلاثي ونستخدم معه الصيغة المساعدة مع المصدر الصريح أو المؤول على النّحو التّالي:

ما أشدّ (الصيغة المساعدة) تعلقي (المصدر الصريح) بأرض بلادي

أشدِدْ بأن أتعلق (المصدر المؤول) بأرضِ بلادي

تعجّب من الفعل (يشتعل) بإحدى صيغتي التعجب القياسيتين في جملة مفيدة

الفعل (يشتعل ماضيه اشتعل) وهو فوق الثلاثي ولا يتعجب منه مباشرة فنستخدم الصيغة المناسبة مع المصدر الصريح أو المؤول للفعل (يشتعل) على النحو التالي:

ما أشدّ (صيغة مساعدة) اشتعالَ (المصدر الصريح) النار في العشب اليابس.

أشددْ بأن تشتعل (المصدر المؤول) النار في العشب اليابس.

أمثلة على أسلوب التعجب

مثال على الفعل غير الثلاثي:

• ما أشدَّ ازدحامَ الطريق!
• اشددْ بازدحام الطريق!

مثال على الفعل غير التام:

• ما أكثرَ كونَ العربي رحالا بطبعه!
• أكثرْ بكون العربي رحالا بطبعه!

مثال على ما كان على وزن أفعل ومؤنثه فعلاء:

• ما أجملَ حمرةَ الأزهار!
• أجملْ بحمرة الأزهار!

مثال على الفعل المبني للمجهول:

• ما أقبح أن يُعاقب البريء.

مثال على الفعل المنفي:

• ما أضر ألا يصدق الصانع.

--------------------

يمكنك الاستفادة من مجموعتنا الضخمة من الموارد التعليمية التي تحتوي على الكثير من أوراق العمل وملفات بوربوينت لمساعدتك على تطوير مهارات اللغة العربية عند الأطفال.

بوربوينت قصة رجل خبز الزنجبيل

قصة ممتعة خيالية يحبها الأطفال ويتعلمون منها الكثير. يمكن للمعلم استخدام هذا البوربوينت في الوقت المخصص للقراءة لإدارة نقاش بين المعلم والأطفال حول القصة لتحفيز الطفل على تتبع أحداثها ومعرفة ماذا سيحدث في النهاية.

حكاية الريشتين - كتاب إلكتروني

كتابٌ إلكتروني متميز من نوع القصص الذي تقوم ببطولته أنواع من الطيور والحيوانات، هذا النوع الذي يقوم بسرد قصص عن الطيور بطريقة مبسطة وجميلة، لتضمن تفاعل الطفل معها وانجذابه إليها، والتعلم منها.

بوربوينت حول الكتابة السرديّة

ينظر هذا المورد في بنية السرد القصصي. كما يساعد التمرين في نهاية العرض التقديمي هذا على التدريب على كتابة قصة بعنوان "مكان مهجور" والتي سوف تكون نقطة انطلاق رائعة للطلاب الذين يحتاجون إلى بعض التدريب حول هيكل وبناء الكتابة السردية ومعرفة الغرض من الهيكلية وأهميتها في السرد.