علم الآثار: التاريخ ، ما يدرسه ، الفروع ، الأهمية ، الأساليب

المحتوى

• الأصل والتاريخ
• الأصول
• مرحلة المجمع
• بعض التطورات المفاهيمية
• القرن التاسع عشر
• القرن العشرين وعلم الآثار الجديد
• ماذا يدرس علم الآثار؟ (موضوع الدراسة)
• فروع علم الآثار
• علم آثار ما قبل التاريخ
• علم الآثار التاريخي
• علم الآثار الصناعية
• علم الآثار العرقية
• علم الآثار الكلاسيكي
• علم الآثار البيئية
• علم الآثار التجريبي
• علم الآثار تحت الماء
• علم آثار إدارة الموارد الثقافية
• أهمية للمجتمع
• الأساليب والتقنيات المستخدمة في علم الآثار
• أدوات ومعدات
• تقنيات المسح ورسم الخرائط
• التأريخ بالكربون المشع أو الكربون 14
• ماذا يفعل عالم الآثار؟
• صياغة المشكلة التي سيتم التحقيق فيها وفرضية الاختبار
• مسح وتقويم السطح
• جمع البيانات وتسجيلها
• المختبر والحفظ
• ترجمة
• النشر
• المراجع

ال علم الآثار إنه النظام الذي يدرس سلوك وسلوك ومعتقدات الجماعات البشرية من خلال فحص البقايا المادية التي تركها الإنسان مع مرور الوقت.

هذه المواد التي يبحث عنها علماء الآثار ذات أشكال وأحجام مختلفة ؛ يمكن أن تكون من الأشياء الصغيرة مثل الأواني الفخارية أو رؤوس الأسهم إلى المباني الكبيرة مثل الأهرامات والجسور والمعابد.

نظرًا لأن عصر الأشياء والهياكل التي صنعها الإنسان ضاع بمرور الوقت ، فقد أتقن علم الآثار مجموعة متنوعة من الأساليب لاستعادتها ودراستها وتحليلها. لهذا السبب ، فقد تبنت تقنيات ونظريات من تخصصات أخرى ؛ كما طورت قواعدها وأساليبها النظرية الخاصة.

في الختام ، يمكن إثبات أن علم الآثار له خط زمني واسع ، مما يشكل هامش الدراسة والتحليل ؛ يغطي هذا من بداية حياة الإنسان إلى يومنا هذا.

الأصل والتاريخ

في الوقت الحالي ، يعد علم الآثار مجالًا متطورًا للغاية ، ومع ذلك ، فإن المعرفة النقدية لتاريخه ليست طويلة جدًا. هذا يرجع إلى قلة الاهتمام الذي طوره الباحثون في تاريخ هذا التخصص وعملياته.

وبالتالي ، يؤكد العديد من المؤلفين أنه على الرغم من حقيقة أن علم الآثار الحديث يبلغ من العمر حوالي 150 عامًا ، فإن المداولات التاريخية الحقيقية حول هذا الفرع من المعرفة هي نتيجة العقود الثلاثة الماضية فقط.

الأصول

تنشأ أسس علم الآثار من حاجة الإنسان إلى معرفة أصوله. في هذا الصدد ، اعتقدت العديد من الثقافات القديمة - مثل اليونانية والمصرية وأمريكا الوسطى - أن البشرية كانت عشرات الآلاف من السنين.

ومع ذلك ، كانت هذه المعتقدات مبنية على الأساطير التي منحت الآلهة خلق العالم والإنسانية. من ناحية أخرى ، في العصور الوسطى في أوروبا ، تم العثور على الإشارة الوحيدة إلى أصل الإنسان في الوثائق المكتوبة مثل الكتاب المقدس.

لاحقًا ، في القرن السابع عشر ، انتهت محاولات معرفة زمن الخلق البشري بالحسابات الشهيرة التي أجراها رئيس الأساقفة الأيرلندي جيمس أوشر (1581-1656) ، الذي قرر - وفقًا للمعلومات التي قدمتها الكتابات التوراتية - أن العالم كان تم إنشاؤه ظهر يوم 23 أكتوبر 4004 قبل الميلاد

مرحلة المجمع

خلال العصور الوسطى وعصر النهضة ، جمعت العائلات والملوك الأرستقراطية الأعمال الفنية والتحف القديمة ببساطة بدافع الفضول أو القوة.

في وقت لاحق ، بهدف زيادة المجموعات ، تم إجراء رحلات كبيرة إلى الأماكن التي من المحتمل أن تكون هذه الأشياء فيها. وهكذا تم اكتشاف مدينتي هيركولانيوم (1738) وبومبي (1748).

هذه النتائج ، على الرغم من كونها مهمة للغاية ، لم يتم شرحها بشكل شامل في ذلك الوقت من قبل التخصصات.

بعض التطورات المفاهيمية

قام عالم الطبيعة الدنماركي نيلز ستينسن (1638-1686) بتنفيذ أحد الأعمال التي ساعدت في البحث عن طرق جديدة للمعرفة في علم الآثار ، والذي رسم في عام 1669 أول ملف جيولوجي حيث تجسدت فكرة المؤقتة في التراكب. من هذه الطبقات.

وبالمثل ، حدث أحد التطبيقات الأولى لمفهوم الزمنية في عام 1797 ، عندما اكتشف البريطاني جون فرير (1740-1807) في محجر في Hoxne (سوفولك ، إنجلترا) سلسلة من الأدوات الحجرية التي تنتمي إلى العصر الحجري القديم السفلي.

القرن التاسع عشر

لم يبدأ علم الآثار كنظام حتى القرن التاسع عشر في اعتماد منهجية علمية في بحثه وتحليله.

في هذا الوقت ، حددت أعمال كريستيان جيه تومسن (1788-1865) وجود العصور الثلاثة في تاريخ البشرية ، وهي العصر الحجري والعصر البرونزي والعصر الحديدي. مع هذه النظرية ، تم إثبات وجود فترات زمنية في تطور البشرية.

في نهاية هذا القرن ، نجح علم الآثار في التوافق كنظام. أصبح رقم عالم الآثار احترافيًا وبدأت النتائج في التوثيق علميًا.

القرن العشرين وعلم الآثار الجديد

في القرن العشرين ، كان ما يعرف بـ علم الآثار الجديد، مع موقف حرج للغاية فيما يتعلق بالإجراءات والتفسيرات المطبقة حتى الآن. حاليًا ، يثير علماء الآثار الجدد الحاجة إلى مراجعة عميقة ونقدية لطبيعة وممارسة علم الآثار.

ماذا يدرس علم الآثار؟ (موضوع الدراسة)

علم الآثار هو مجال من مجالات العمل العملي الذي يحلل - من المادية وعبر الزمن - المجتمعات والمجتمعات البشرية ، إلى جانب العلاقات البيئية المتبادلة. وهذا يعني دراسة تلك المادية والمحافظة عليها ، الأمر الذي يحدد ازدواجية ممارستها.

وبالتالي ، فإن علم الآثار يتميز ببعده الزمني الذي يسمح له بالعمل والتحقيق في جميع الفترات البشرية دون تمييز. تتراوح دراستها من علم آثار ما قبل التاريخ والكلاسيكية والوسطى إلى علم الآثار التاريخي وعلم الآثار في الوقت الحاضر.

فروع علم الآثار

هناك العديد من فروع علم الآثار ، يتداخل بعضها مع بعضها البعض.

علم آثار ما قبل التاريخ

ادرس السجلات المادية للإنسانية في الفترات التي سبقت اختراع الكتابة.

علم الآثار التاريخي

دراسة أشكال الكتابة وسجلات الثقافات الماضية. لهذا السبب ، فإنه يحلل العالم اليومي للناس. إنه اتحاد بين التاريخ والأنثروبولوجيا ، يسعى عالم الآثار من خلاله إلى معرفة العمليات والعادات البشرية التي نشأت مجتمعات اليوم.

علم الآثار الصناعية

دراسة المباني والآثار التي تعود إلى فترة ما بعد الثورة الصناعية.

علم الآثار العرقية

تحليل الماضي من خلال الحاضر. وهذا يعني أن هذا التخصص يدرس المجموعات الحية الحالية للصيادين في مناطق مثل أستراليا وأفريقيا الوسطى ويسجل كيفية تنظيمهم وتصرفهم واستخدامهم للأشياء والأواني.

بهذه الطريقة ، يمكن أن يساعد تحليل السلوك الحديث في الكشف عن عادات وسلوكيات الماضي.

علم الآثار الكلاسيكي

دراسة الحضارات اليونانية والرومانية القديمة. يشمل هذا النظام الإمبراطورية اليونانية والإمبراطورية الرومانية والانتقال بين الاثنين (الفترة اليونانية الرومانية). بنفس الطريقة ، اعتمادًا على المجموعات البشرية التي تمت دراستها ، ظهر علم الآثار المصري وعلم آثار أمريكا الوسطى.

علم الآثار البيئية

إنها دراسة الظروف البيئية التي كانت موجودة عندما تطورت الحضارات المختلفة.

علم الآثار التجريبي

إنها دراسة وإعادة بناء التقنيات والعمليات المستخدمة في الماضي لإنشاء الأشياء والفن والهندسة المعمارية.

علم الآثار تحت الماء

يحلل هذا النظام بقايا المواد الموجودة تحت الماء بسبب حطام السفن أو الفيضانات. يستخدم علم الآثار تحت الماء تقنيات خاصة ومعدات غوص متطورة لإجراء هذه الدراسات.

علم آثار إدارة الموارد الثقافية

تقييم البقايا الأثرية الموجودة في مواقع البناء. بهذه الطريقة ، يتم تسجيل المعلومات الهامة والحفاظ على الاكتشافات الأثرية قبل تدمير الموقع أو تغطيته.

أهمية للمجتمع

يوفر علم الآثار المعرفة التاريخية لجميع المجتمعات وأعضائها ؛ لذلك ، فهو يوضح لنا تقدم وإنجازات الثقافات البشرية في جميع الأوقات والأماكن.

وبالمثل ، فإن علم الآثار يحمي ويحفظ ويعرض الماضي المادي للتاريخ البشري ، بحيث يتم تحديد ما تعنيه البشرية اليوم في اكتشافات علم الآثار وتحليله.

من ناحية أخرى ، يستخدم الباحثون في المنطقة المعرفة الأثرية لدعم التحليلات اللاحقة أو ربطها. ومع ذلك ، يلفت العديد من المؤلفين الانتباه إلى الاستخدام الصحيح لهذه المعرفة في الروايات الأثرية.

باختصار ، علم الآثار ، الذي يدرس الجماعات البشرية في الماضي ، ينتج معرفة تاريخية تخدم إنسانية الحاضر لفهم ممارساتهم الحالية وتحديات المستقبل.

الأساليب والتقنيات المستخدمة في علم الآثار

اليوم ، هناك مجموعة متنوعة من الأساليب والنهج التي كان لها تأثير إيجابي على جمع الأدلة وإجراءات التفسير المستخدمة في علم الآثار.

أدوات ومعدات

يستخدم علماء الآثار مجموعة متنوعة من المعدات والأدوات والتقنيات. تم إنشاء بعضها خصيصًا لعلم الآثار والبعض الآخر تم استعارته من تخصصات أخرى. تشمل الأدوات الأثرية الشائعة مجارف ومجارف لإزالة الأوساخ والفرش والمكانس وحاويات لنقل الأوساخ والمناخل.

بالنسبة لأدق أعمال التنقيب ، يستخدم علماء الآثار أدوات صغيرة ودقيقة. بينما ، إذا كان العمل على نطاق أكبر ، فإن الحفارات تستخدم لإزالة الطبقة العليا فقط من التربة.

تقنيات المسح ورسم الخرائط

باستخدام الصور التي تم الحصول عليها من الأقمار الصناعية والمكوكات الفضائية والطائرات ، يحدد علماء الآثار نوع السطح ؛ بينما تُستخدم أدوات الاستكشاف الجيوفيزيائية - مثل مقاييس الاختراق المغناطيسية والرادارات - لتقييم خصائص باطن الأرض.

في الوقت الحاضر ، تُستخدم الأجهزة الإلكترونية أيضًا لرسم خرائط لمنطقة معينة.

التأريخ بالكربون المشع أو الكربون 14

في عام 1947 ، أظهر ويلارد ليبي أن المادة العضوية تنبعث منها مستويات معينة من النشاط الإشعاعي. يحدث هذا لأن الكربون -14 الموجود في الغلاف الجوي يتحد مع الأكسجين لتكوين ثاني أكسيد الكربون (CO₂) ، والتي تدمجها النباتات أثناء عملية التمثيل الضوئي ، ثم تنتقل إلى السلسلة الغذائية.

بهذه الطريقة ، عندما يموت كائن حي ، فإنه يتوقف عن امتصاص الكربون 14 ، مما يقلل من كمية النظير بمرور الوقت. باستخدام هذه المعرفة ، تمكن ليبي من تحديد تاريخ عينات مختلفة بنجاح.

التطبيق الرئيسي لتأريخ الكربون -14 في علم الآثار. تتكون التقنية من قياس الإشعاع القادم من عينة ؛ هذا يعطي المستوى الحالي لانحلال الكربون 14. ثم ، عن طريق الصيغة ، يتم حساب عمر العينة.

ماذا يفعل عالم الآثار؟

اليوم ، يستخدم علم الآثار المنهج العلمي لإجراء أبحاثه. هذه هي الخطوات التي يجب اتباعها خلال الدراسة الأثرية:

صياغة المشكلة التي سيتم التحقيق فيها وفرضية الاختبار

قبل إجراء الدراسات والتنقيب ، يعتبر علماء الآثار أن المشكلة قد تم حلها وصياغة الفرضية. بمعنى آخر ، يعتبرون سبب إجراء الدراسة. هذه الخطوة السابقة مدعومة بالبحث عن المعلومات التي ستعمل على هيكلة الإطار المنهجي الكامل للبحث.

يتم توفير المعلومات الضرورية من خلال الأساطير والقصص والتقارير التاريخية والخرائط القديمة وحسابات المزارعين للاكتشافات في حقولهم وصور الأقمار الصناعية التي تظهر مخططات غير مرئية ونتائج طرق الكشف تحت السطحي.

مسح وتقويم السطح

يتم تحديد الأماكن التي تم تحديدها من خلال جمع المعلومات على الخريطة. تشكل هذه الخرائط النتيجة الأولى أو السجل أثناء التحقيق الأثري.

يقوم علماء الآثار بعد ذلك بتقييم الموقع الأثري وتسجيله بدقة كبيرة. يتم تنفيذ هذه العملية من أجل حماية السياق الكامل للأشياء والهياكل.

ينقسم الموقع إلى مربعات لتسهيل تحديد موقع كل اكتشاف ويتم إنشاء مخطط تفصيلي للموقع. بعد ذلك ، يتم إنشاء نقطة مرجعية يسهل التعرف عليها على ارتفاع معروف.

بهذه الطريقة ، توجد الكائنات في كل مربع عموديًا - بالنسبة للنقطة المرجعية - وأفقيًا وفقًا لجوانب المربع والهياكل.

جمع البيانات وتسجيلها

في هذه المرحلة ، يتم تحليل ودراسة الأشياء والهياكل والبيئة المادية التي توجد فيها. للقيام بذلك ، يتم تصويرهم ورسمهم وأخذ ملاحظات مفصلة ؛ كما لوحظ تغيرات في نسيج التربة ولونها وكثافتها وحتى رائحتها.

يتم غربلة الأوساخ التي تمت إزالتها من الجسم لاستعادة العناصر المهمة الأخرى مثل البذور أو العظام الصغيرة أو العناصر الأخرى. تم تسجيل هذه النتائج الناتجة عن الغربلة أيضًا بتفصيل كبير.

المختبر والحفظ

يجب معالجة الأشياء القديمة الموجودة تحت الأرض أو تحت الماء بشكل مناسب بمجرد تعرضها للهواء. يتم تنفيذ هذا العمل من قبل متخصصين أكفاء.

بشكل عام ، يتم إجراء الحفظ في المختبر وتتكون العملية من التنظيف والتثبيت والتحليل الكامل للاكتشاف الأثري. ومع ذلك ، في بعض الأحيان (وبحسب حالة الأشياء) ، تبدأ عملية الحفظ في الميدان وتنتهي في المختبر.

ترجمة

في هذه المرحلة ، يفسر عالم الآثار النتائج ويحاول شرح العملية التاريخية للمكان. يشير المتخصصون إلى أن هذا التفسير دائمًا ما يكون غير مكتمل لأنه لا يتم الحصول على السجل الكامل. لهذا السبب ، يقوم عالم الآثار بتقييم ما يحصل عليه ، ويفكر في ما هو مفقود ، ويطور نظرية حول ما حدث.

النشر

النتيجة النهائية لأي عملية علمية هي نشر النتائج والخرائط والصور مع تفسيرها. يجب أن يكون هذا المنشور دقيقًا ومفصلاً حتى يمكن للباحثين الآخرين استخدامه كأساس لأبحاثهم.

المراجع

1. Morgado ، A. ، García ، D. ، García-Franco A. (2017). علم الآثار والعلوم والعمل العملي. منظور تحرري. تم الاسترجاع في 6 فبراير 2020 من: researchgate.net
2. كانوسا ، جي (2014). علم الآثار: لماذا ولمن وكيف ولماذا. تم الاسترجاع في 6 فبراير 2020 من: ucm.es
3. ستانيش ، سي (2008). شرح في علم الآثار. تم الاسترجاع في 7 فبراير 2020 من: researchgate.net
4. دريويت ، ب. (1999). علم الآثار الميداني: مقدمة. تم الاسترجاع في 8 فبراير 2020 من: archaeology.ru
5. علم الآثار: المفاهيم الأساسية. (2005). تم الاسترجاع في 8 فبراير 2020 من: files.wor
6. Ariza-Mateos، A.، Briones، C.، Perales، C.، Domingo، E.، & Gómez، J. (2019).علم آثار ترميز الحمض النووي الريبي. تم الاسترجاع في 7 فبراير 2020 من: nlm.nih.gov
7. مارتوس ، إل (2016) علم الآثار: إعادة بناء الثقافة. تم الاسترجاع في 6 فبراير 2020 من: amc.edu.mx