بالرجوع الى آيات المواريث استنتج الورثة مع فروضهم مع ذكر
علل عدم إرث كل ممن يلي
مثل لما يلي: د-عاصبين اتحدا في الجهة والدرجة والقوة
مثل لما يلي: ج-عاصبين اتحدا في الجهة والدرجة، واختلفا في
مثل لما يلي: ب-عاصبين اتحدا في الجهة، واختلفا في الدرجة
مثل لما يلي: أ-عاصبين اختلفا في الجهة
حدد جهة العصبة لكل وارث مما يلي
بين من يقدم في الإرث في المسائل الآتية، مع بيان
اقسم المسألة التالية (إذا علمت أن الزوج يرث الربع بشرط
بالرجوع إلى أقسام العصبة الثلاثة، وضح هل هذا الحكم يشمل
اختر ما يناسب مما بين القوسين (عصبة بالنفس – عصبة بالغير
ضع علامة (√) بعد العبارة الصحيحة، وعلامة (×) بعد العبارة
دلل لما يلي: د-إرث الأخت الشقيقة عصبة مع الغير
دلل لما يلي: ج-إرث الأخت لأب عصبة بالغير
دلل لما يلي: ب-إرث بنت الابن عصبة بالغير
دلل لما يلي: أ-إرث ابن العم الشقيق عصبة بالنفس
فرق بين الإرث بالفرض والإرث بالتعصيب
ما الدلالات التربوية المستنبطة من هذه القصة
اكتب هنا بقية الوارثين من الرجال
رتب الفروض المقدرة مبتدئاً بالأصغر
من خلال آيات المواريث. اذكر فرقين بين الأخ لاب والاخ
دلل لما يلي: هـ-ميراث الأخت لأب النصف
دلل لما يلي: د-ميراث الأخ لأم السدس
دلل لما يلي: ج-ميراث الزوجة الربع
1 … 17 18 19 20 21 … 33